{"id":6819,"date":"2020-02-28T11:00:00","date_gmt":"2020-02-28T15:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cebem.org\/?p=6819"},"modified":"2020-02-20T16:23:32","modified_gmt":"2020-02-20T20:23:32","slug":"inscripciones-abiertas-educacion-imagenes-y-medios-en-la-cultura-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cebem.org\/?p=6819","title":{"rendered":"Inscripciones Abiertas – Educaci\u00f3n, Im\u00e1genes y Medios en la Cultura Digital"},"content":{"rendered":"\n
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Per\u00edodo lectivo: abril a diciembre de 2020<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Modalidad a distancia<\/em><\/p>\n\n\n\n

Uno de los fen\u00f3menos culturales m\u00e1s significativos de la segunda mitad del siglo XX, ha sido sin lugar a dudas la revoluci\u00f3n en las comunicaciones y su impacto tanto en el espacio social e institucional como en la vida privada de las personas. Desde entonces, el creciente predominio de las industrias culturales masivas y de las nuevas tecnolog\u00edas digitales<\/strong> en la producci\u00f3n, circulaci\u00f3n y consumo de los bienes simb\u00f3licos, han llevado a una inevitable transformaci\u00f3n (y crisis) de las culturas y de las identidades<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En un contexto en el que la socializaci\u00f3n de la mayor\u00eda de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes est\u00e1 estrechamente vinculada a las industrias culturales<\/strong> y, en particular, a los medios masivos de comunicaci\u00f3n, resulta indispensable actualizar las herramientas de an\u00e1lisis que contribuyan a la comprensi\u00f3n de sus nuevos patrones perceptivos y est\u00e9ticos y los consecuentes cambios en las modalidades de apropiaci\u00f3n simb\u00f3lica del mundo.<\/p>\n\n\n\n

Una pedagog\u00eda de la imagen no se restringe a incorporar a los medios audiovisuales como meros auxiliares para la tarea escolar. El problema es mucho m\u00e1s arduo que el de la simple incorporaci\u00f3n de equipamiento. Tampoco supone que la acci\u00f3n educativa se reduzca a \u201cdesmistificar\u201d los mecanismos de la seducci\u00f3n medi\u00e1tica. Una pedagog\u00eda de la imagen parte de reconocer que los medios conllevan ciertos lenguajes y formas culturales que le son propias, y nos introduce en la comprensi\u00f3n de sus reglas<\/strong>. Adem\u00e1s, nos obliga a preguntarnos por el poder de las im\u00e1genes en el mundo contempor\u00e1neo, indagando c\u00f3mo se producen socialmente visibilidades e invisibilidades. Las im\u00e1genes y los medios instalan nuevos problemas que hacen al v\u00ednculo de los sujetos con el mundo, y que involucran aspectos racionales pero tambi\u00e9n est\u00e9ticos y emocionales. La escuela ya no puede estar al margen de estas interrogaciones.<\/p>\n\n\n\n

Prop\u00f3sitos:<\/strong><\/h5>\n\n\n\n