{"id":1942,"date":"2017-02-23T10:09:01","date_gmt":"2017-02-23T14:09:01","guid":{"rendered":"http:\/\/cebem.org\/?p=1942"},"modified":"2017-05-10T17:42:23","modified_gmt":"2017-05-10T21:42:23","slug":"curso-virtual-perspectivas-sobre-resiliencia-en-america-latina-3ra-version","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cebem.org\/?p=1942","title":{"rendered":"Curso Virtual: Perspectivas sobre resiliencia en Am\u00e9rica Latina (3ra Versi\u00f3n)"},"content":{"rendered":"<h5><strong>NUEVA FECHA DE INICIO: Del 15 de Mayo al 2 de Julio del 2017<\/strong><\/h5>\n<p><strong>Introducci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<p>El concepto de resiliencia adoptado por las ciencias sociales y ecol\u00f3gicas hace m\u00e1s de cuatro d\u00e9cadas, ha propiciado el desarrollo de diferentes enfoques, para comprender el comportamiento social e individual basado en el reconocimiento de la potencialidad intr\u00ednseca de los sistemas para sobreponerse a adversidades de diferente \u00edndole.<\/p>\n<p>Este concepto aun fuertemente debatido, ha permitido integrar di\u00e1logos de diferentes disciplinas cient\u00edficas, as\u00ed como con otros tipos de conocimientos locales, desembocando en nuevas miradas sobre viejas problem\u00e1ticas, lo cual abre una oportunidad no s\u00f3lo para replantearse sus causas sino tambi\u00e9n para formular nuevas soluciones basadas en la inter y trans disciplinariedad en conjunto con los conocimientos y pr\u00e1cticas culturales particulares.<\/p>\n<p>La tercera edici\u00f3n de este curso, tiene como objetivo sentar algunas bases te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas para propiciar un di\u00e1logo constructivo el cual abone a esta oportunidad de generar nuevas miradas, y en el mejor de los casos nuevas soluciones que resulten aplicables para cada uno de los participantes.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<style>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t#tab_container_2104 {\r\n\toverflow:hidden;\r\n\tdisplay:block;\r\n\twidth:100%;\r\n\tborder:0px solid 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sociecol\u00f3gicos actuales en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\r\n\r\n<p><strong>Metodolog\u00eda:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p>En el curso se utilizar\u00e1n las siguientes actividades did\u00e1cticas:<\/p>\r\n<ol>\r\n \t<li>Exposiciones.<\/li>\r\n \t<li>Foros tem\u00e1ticos: que permitir\u00e1n brindar a los participantes un espacio para el intercambio de opiniones y construcci\u00f3n del conocimiento, cuya moderaci\u00f3n estar\u00e1 a cargo de las facilitadoras del curso.<\/li>\r\n \t<li>Videos en los que se presentar\u00e1n contenidos.<\/li>\r\n \t<li>Lecturas contempor\u00e1neas.<\/li>\r\n \t<li>Actividades reflexivo-evaluativas.<\/li>\r\n<\/ol>\t\t\t\t\t\t <\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <div role=\"tabpanel\" class=\"tab-pane \" id=\"tabs_desc_2104_2\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<table width=\"611\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td width=\"81\"><\/td>\r\n<td width=\"184\"><strong>Temas<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"346\"><strong>Objetivos<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td rowspan=\"2\" width=\"81\"><strong>M\u00f3dulo 1 <\/strong>\r\n\r\n<strong>Marcos te\u00f3ricos y an\u00e1lisis epist\u00e9mico<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"184\">\u00b7 Introducci\u00f3n\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n<em>\u201cAcerc\u00e1ndonos al concepto de resiliencia<\/em>\u201d<\/td>\r\n<td width=\"346\">1. Presentaci\u00f3n de los objetivos y estructura del curso.\r\n\r\n2. Etimolog\u00eda del t\u00e9rmino resiliencia.\r\n\r\n3. Cambio global y perspectiva de sistemas.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td width=\"184\">\u00b7 Corrientes de estudio.\r\n\r\n<em>\u201cLa resiliencia desde diferentes perspectivas\u201d<\/em><\/td>\r\n<td width=\"346\">1. Mapeo hist\u00f3rico del estudio de resiliencia.\r\n\r\n2. Perspectivas te\u00f3ricas del estudio de la resiliencia.\r\n\r\n3. Panarqu\u00eda y ciclos de renovaci\u00f3n adaptativa.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td rowspan=\"2\" width=\"81\"><strong>M\u00f3dulo 2 <\/strong>\r\n\r\n<strong>M<\/strong><strong>arcos metodol\u00f3gicos en el estudio de la<\/strong> <strong>resiliencia<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"184\">\u00b7 Herramientas para el estudio de la resiliencia<\/td>\r\n<td width=\"346\">1. Marcos metodol\u00f3gicos del estudio de la resiliencia desde las diferentes corrientes epist\u00e9micas.\r\n\r\n2. Diferentes herramientas para el estudio de la resiliencia.\r\n\r\n3. Indicadores para monitorear proyectos de promoci\u00f3n de resiliencia.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td width=\"184\">\u00b7 Aplicaciones del estudio de la resiliencia<\/td>\r\n<td width=\"346\">1. Aplicaciones del enfoque de resiliencia en la soluci\u00f3n de problemas contempor\u00e1neos.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\t\t\t\t\t\t <\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <div role=\"tabpanel\" class=\"tab-pane \" id=\"tabs_desc_2104_3\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Facilitadora responsable:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p><em>Mtra. Fabiola Manyari L\u00f3pez Bracamonte.<\/em><\/p>\r\n<ul>\r\n \t<li>Doctorante en Ciencias en Ecolog\u00eda y Desarrollo Sustentable por El Colegio de la Frontera Sur, departamento de Procesos Culturales y Formulaci\u00f3n Social de Alternativas, M\u00e9xico.<\/li>\r\n \t<li>Maestra en Desarrollo Rural por la Universidad Austral de Chile, Chile.<\/li>\r\n \t<li>Maestra en Antropolog\u00eda Social por la Universidad Aut\u00f3noma de Yucat\u00e1n, M\u00e9xico.<\/li>\r\n \t<li>Licenciada en Psicolog\u00eda por la Universidad Aut\u00f3noma de Yucat\u00e1n, M\u00e9xico.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p><strong>Facilitadora invitada:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p><em>Mtra. Andrea Venegas Sandoval<\/em><\/p>\r\n<ul>\r\n \t<li>Doctorante en Ciencias en Ecolog\u00eda y Desarrollo Sustentable por el Colegio de la Frontera Sur, departamento de Agroecolog\u00eda y Sociedad, M\u00e9xico.<\/li>\r\n \t<li>Maestra en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural por El Colegio de la Frontera Sur.<\/li>\r\n \t<li>Licenciada en Biolog\u00eda por la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas.<\/li>\r\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t <\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <div role=\"tabpanel\" class=\"tab-pane \" id=\"tabs_desc_2104_4\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Opiniones de nuestros estudiantes de anteriores versiones<\/p>\r\n\r\n<p><strong>Oscar Alejandro Cuya Matos<\/strong><\/p>\r\n<p>\"Es un curso lo suficientemente corto y \u00e1gil, con informaci\u00f3n precisa para adentrarse en el tema, para personas con tiempos escasos. El empleo de videos lo hace m\u00e1s did\u00e1ctico. Considero que tiene alta aplicabilidad, por lo menos en mi caso, he incorporado en mi base te\u00f3rica, nuevos temas en resiliencia, para mi labor de consultor.\"<\/p>\r\n\r\n<p><strong>Sandra Nina Arratia<\/strong><\/p>\r\n<p>\"El curso fue muy \u00fatil e interesante pues mi persona trabaja con ni\u00f1os en el \u00e1mbito educativo y poder contar con herramientas que ayuden al desenvolvimiento en este contexto es de gran apoyo, ya que el contexto actual exige mayores retos si bien no hay desastres ambientales en la ciudad de El Alto la problem\u00e1tica es la diversidad, familias disfuncionales, padres ausentes f\u00edsica y afectivamente y desde luego la violencia de toda \u00edndole, y como siempre los m\u00e1s vulnerables son los ni\u00f1os y adolescentes.\"<\/p>\r\n\r\n<p><strong>Adriana Soto Trujillo<\/strong><\/p>\r\n<p>\"Me parece que es una buena aproximaci\u00f3n a los diferentes enfoques de la teor\u00eda y pr\u00e1ctica de la resiliencia. En esta l\u00ednea, considero que fue muy apropiado que las docentes tuvieran experiencia desde distintos enfoques de la resiliencia, de esta forma obtuvimos un panorama m\u00e1s completo. En cuanto a las actividades o tareas considero que fueron suficientes y me pareci\u00f3 pedag\u00f3gico que se fueran complejizando a medida que avanzaba el curso, igualmente los trabajos en grupo fueron un gran aporte para el intercambio de ideas.\"<\/p>\t\t\t\t\t\t <\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <div role=\"tabpanel\" class=\"tab-pane \" id=\"tabs_desc_2104_5\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>El costo le da derecho a:<\/strong><\/p>\r\n<ul>\r\n \t<li>Curso introductorio para el manejo del Campus Virtual CEBEM que orienta al participante sobre el estudio dentro el modelo pedag\u00f3gico virtual.<\/li>\r\n \t<li>Todo el material did\u00e1ctico (obligatorio y adicional) ofrecido en forma electr\u00f3nica (para descargar) a trav\u00e9s del Campus Virtual.<\/li>\r\n \t<li>Tutor\u00eda permanente con un alto nivel acad\u00e9mico durante la duraci\u00f3n del curso.<\/li>\r\n \t<li>Un certificado que acredita que aprob\u00f3 o participo en el curso.<\/li>\r\n \t<li>No existen horarios de ingreso definidos. La modalidad virtual es muy flexible, lo que permite que sea el mismo participante quien elige sus horarios de trabajo.<\/li>\r\n \t<li>Durante el desarrollo del mismo est\u00e1n programadas una serie de actividades como foros de discusi\u00f3n o presentaci\u00f3n de trabajos pr\u00e1cticos, los cuales deber\u00e1n ser desarrollados en base a lecturas propuestas por la Docente.<\/li>\r\n \t<li>En el caso de los foros, estos estar\u00e1n disponibles siempre en la plataforma, el alumno puede realizar su intercesi\u00f3n o aporte en cualquier momento y de igual modo, el Docente elige una hora del d\u00eda para realizar la retroalimentaci\u00f3n de todas las intervenciones, con los trabajos pr\u00e1cticos, ocurre algo similar, un d\u00eda determinado de la semana se env\u00eda la instructiva y las respectivas lecturas de an\u00e1lisis y se da una fecha determinada para presentar los trabajos (generalmente domingos en la noche). En este sentido, el estudiante elige y planifica los tiempos para la realizaci\u00f3n de estas actividades.<\/li>\r\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t <\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <div role=\"tabpanel\" class=\"tab-pane \" id=\"tabs_desc_2104_6\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Duraci\u00f3n:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p>7 semanas. La primera semana se destinar\u00e1 al proceso de familiarizaci\u00f3n con la plataforma del campus virtual, las dem\u00e1s se ocupar\u00e1n para el desarrollo del curso.<\/p>\r\n\r\n<p><strong>Costo:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p>900 Bolivianos o su equivalente en d\u00f3lares(130 $us.)<\/p>\r\n\r\n<p><strong>Formas de pago:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p>Para saber todos nuestros m\u00e9todos de pago, pedirle que descargue el siguiente\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/cebem.org\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/INSTRUCCIONES_PARA_LA_INSCRIPCION-2017.pdf\" target=\"_blank\">PDF<\/a><\/strong> informativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t <\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t <\/div>\r\n\t\t\t\t\t \r\n\t\t\t\t <\/div>\r\n <script>\r\n\t\tjQuery(function () {\r\n\t\t\tjQuery('#myTab_2104 a:first').tab('show')\r\n\t\t});\r\n\t\t\r\n\t\t\t\tjQuery(function(){\r\n\t\t\tvar b=\"fadeIn\";\r\n\t\t\tvar c;\r\n\t\t\tvar a;\r\n\t\t\td(jQuery(\"#myTab_2104 a\"),jQuery(\"#tab-content_2104\"));function d(e,f,g){\r\n\t\t\t\te.click(function(i){\r\n\t\t\t\t\ti.preventDefault();\r\n\t\t\t\t\tjQuery(this).tab(\"show\");\r\n\t\t\t\t\tvar h=jQuery(this).data(\"easein\");\r\n\t\t\t\t\tif(c){c.removeClass(a);}\r\n\t\t\t\t\tif(h){f.find(\"div.active\").addClass(\"animated \"+h);a=h;}\r\n\t\t\t\t\telse{if(g){f.find(\"div.active\").addClass(\"animated \"+g);a=g;}else{f.find(\"div.active\").addClass(\"animated \"+b);a=b;}}c=f.find(\"div.active\");\r\n\t\t\t\t});\r\n\t\t\t}\r\n\t\t});\r\n\t\t\r\n\r\n\t\tfunction do_resize(){\r\n\r\n\t\t\tvar width=jQuery( '.tab-content .tab-pane iframe' ).width();\r\n\t\t\tvar height=jQuery( '.tab-content .tab-pane iframe' ).height();\r\n\r\n\t\t\tvar toggleSize = true;\r\n\t\t\tjQuery('iframe').animate({\r\n\t\t\t    width: toggleSize ? 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